《标点符号用法》GB/T 15834-2011

 

标点符号用法

1范围

标点符号用法

本标准规定了现代汉语标点符号的用法。

本标准适用于汉语的书面语（包括汉语和外语混合排版时的汉语部分）。

2术语和定义

    下列术语和定义适用于本文件。

2.1

    标点符号pnnctuation

    辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。

    注：数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。

2.2

 句子sentence

 前后都有较大停顿、带有一定的语气和语调、表达相对完整意义的语言单位。

2.3

 复句complex sentence

 由两个或多个在意义上有密切关系的分句组成的语言单位，包括简单复句（内部只有一层语义关系）和多重复句（内部包含多层语义关系）。

2.4

    分句 clause

    复句内两个或多个前后有停顿、表达相对完整意义、不带有句末语气和语调、有的前面可添加关联词语的语富单位。

2.5

 语段expression

 指语言片段，是对各种语言单位（如词、短语、句子、复句等）不做特别区分时的统称。

3标点符号的种类

3.1点号

    点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。

3.1.1句末点号

    用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。包括句号、问号、叹号。

3.1.2句内点号

用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号、顿号、分号、冒号。

3.2标号

    标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

4标点符号的定义、形式和用法

4.1 句号

4.1.1 定义

句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。

4.1.2形式

句号的形式是“。”

4.1.3基本用法

4.1.3.1用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿，带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例1：北京是中华人民共和国的首都。

示例2：（甲，咱们走着去吧？）乙：好。

4.1.3.2 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

示例1：请您稍等一下。

示例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样值得尊敬的。

4.2 问号

4.2.1 定义

      句末点号的一种，主要表示句子的疑问请语气。

4.2.2 形式

      问号的形式是“？”

4.2.3 基本用法

4.2.3.1 用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。

    示例1：你怎么还不回家去呢？

    示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？

    示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义的精神。

4.2.3.2选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独

立性时，也可每个选项之后都用问号。

    示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？

    示例2：这是巧合还是有意安排？

    示例3:要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？

    示例4：（他看着我的作品称赞了我。）但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。

    示例5：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？

4.2.3.3在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号．通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。

    示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？

4.2.3.4问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。

    示倒1；马致远(1250? -1321),大都人，元代戏曲家、散曲家。

    示例2：钟嵘(?——518)，颖川长社人，南朝梁代文学批评家。

    示例3：出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。

4.3叹号

4.3.1定义

    句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。

4. 3.2形式

    叹号的形式是“！”。

4.3.3基本用法

4.3.3.1 用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反闯语气等．使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句

子的长短。

    示例1：才一年不见，这孩子都长这么高啦！

示例2：你给我住嘴！  

示例3：谁知道他今天是怎么搞的！

 4.3.3.2用于拟声词后，表示声音短促或突然。

    示例1：咔嚓！一道闪电划破了夜空。

   示例2：咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。

4.3.3.3表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹……在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。

   示例1：轰!!在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。

   示例2：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争!!!

 4.3.3.4 当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在同号后再加叹号（问号、叹号各一）。

   示例1：这么点困难就能把我们吓倒吗？！

   示例2：他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人材？！

 4.4逗号

4. 4.1定义

    句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。

4.4.2形式

    逗号的形式是“，”。

    示例8：“的(de)”这个字在现代汉语中最常用。

4.9.3.2标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。

    示例1：[英]赫胥黎《进化论与伦理学》

    示例2：[唐]杜甫著

4.9.3.3报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。

    示例：【新华社南京消息】

4.9.3.4标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号。

    示例：国发C2011J3号文件

4.9.3.5标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。

    示例1：〔奇观〕奇伟的景象。

    示例2：【爱因斯坦】物理学家。生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，移居美国。

4.9.3.6除科技书科中的数学、逻辑公式外，所有括号（特别是同一形式的括号）应尽量避免套用。必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。

    示例；〔茸(rong)毛〕很细很细的毛。

4. 10破折号

4. 10.1定义

 标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。

4. 10.2形式

    破折号的形式是“——”。

4. 10.3基本用法

4. 10.3.1标示注释内容或补充说明（也可用括号，见4.9.3.1；二者的区别另见B．1-7）。

    示例1：一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。

   示例2：我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。

4. 10.3.2标示插入语（也可用逗号，见4.4.3.3）。

    示例：这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！

4. 10.3.3标示总结上文或提示下文（也可用冒号，见4.7.3.1、4.7.3.2）。

    示例1：坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。

    示例2：孤家开始娓娓道来——

    数年前的一个寒冬，……

4. 10.3.4标示话题的转换。

    示例：“好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。

4. 10.3.5标示声音的延长。

    示例：“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。

4. 10.3.6标示话语的中断或间隔。

    示例1：“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。

    示例2，“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。—还有你，我的孩子！”

4. 10.3.7标示引出对话。

    示例：——你长大后想成为科学家吗？

    ——当然想了！

 4. 10.3.8标示事项列举分承。

    示例：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科。

    ——环境声学；

    ——环境光学；

    ——环境热学；

    ——环境电磁学；

    ——环境空气动力学。

4.10.3.9用于副标题之前。

    示例：飞向太平洋

    ——我国新型号运载火箭发射目击记

4. 10.3.10用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。

    示例1：先天下之优而忧，后天下之乐而乐。

    ——范仲淹

    示例2t乐浪海中有倭人，分为百余国，

    ——《汉书》

    示例3：很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。（方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而——编者注）

4.11省略号

4.11.1 定义

    标号的一种，标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。

4.11.2形式

    省略号的形式是“……”。

4. 11.3基本用法

4. 11.3.1标示引文的省略。

    示例：我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”

4. 11.3.2标示列举或重复词语的省略。

   示例1：对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这都是作家必须要有的素质。

 示倒2：他气得连声说：“好，好……算我没说。”

4. 11.3.3标示语意未尽。

    示例1：在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，……

 示例2：你这样干，未免太……！

4. 11.3.4标示说话时断断续续。

    示例；她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了”

4. 11.3.5标示对话中的沉默不语。

    示例：“还没结婚吧？”

    “……”他飞红了脸，更加忸怩起来。

4.11.3.6标示特定的成分虚缺。

    示例：只要……就……

4.1 1.3.7在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号（即相当于十二连点）。

 示例1：从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声——

床前明月光，疑是地上霜。

   …………

示例2：该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现，评选出了高校十佳记者站．还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等，评选出了十佳通讯员。

4. 12着重号

4. 12.1 定义

    标号的一种，标示语段中某些重要的或需要指明的文字。

4. 12.2形式

    着重号的形式是“．”标注在相应文字的下方。

4. 12.3基本用法

4. 12.3.1标示语段中重要的文字。

    示例1：诗人需要表现，而不是证明。

    示例2：下面对本文的理解，不正确的一项是：……

4.12.3.2标两语段中需要指明文字。

 示例：下边加点的字，除了在词中的读法外，还有哪些读法？

    着急 子弹 强调

4. 13连接号

4. 13.1定义

 标号的一种，标示某些相关联成分之间的连接。

4. 13.2形式

    连接号的形式有短横线“—”、一字线“一”和浪纹线“~”三种。

4. 13.3基本用法

4. 13.3.1标示下列各种情况，均用短横线：

    a)化合物的名称或表格、插图的编号。

    示例1：3-戊酮为无色液体，对眼及皮肤有强烈刺激性。

    示例2：参见下页表2-8、表2-9。

    b)连接号码，包括门牌号码、电话号码，以及用阿拉伯数字表示年月日等。

    示例3：安宁里东路26号院3-2-11室

   示例4：联系电话：010-88842603

    示例5:2011-02-15

    c)在复合名词中起连接作用。

    示例6：吐鲁番一哈密盆地

    d)某些产品的名称和型号。

    示例7:WZ-10直升机具有复杂天气和夜间作战的能力。

    e)汉语拼音、外来语内部的分合。

    示例8:shuoshuo-xiaoxiao(说说笑笑)

    示例9：盎格鲁一撒克逊人

    示例10:让一雅克·卢梭（“让-雅克”为双名）

    示例1 1：皮埃尔·盂戴斯-弗朗斯（“盂戴斯-弗朗斯”为复姓）

4. 13.3.2标示下列各种情况，一般用一字线，有时也可用浪纹线；

    a)标示相关项目（如时间、地域等）的起止。

    示例1：沈括(1031-1095)，宋朝人。

    示例2:2011年2月3日—10日

    示例3：北京－上海特别旅客快车

    b) 标示数值范围（由阿拉伯数字或汉字数字构成）的起止。

    示例4:25～30 g

    示例5：第五～八课

4. 14 间隔号

4. 14.1定义

 标号的-种，标示某些相关联成分之间的分界。

4. 14.2形式

    间隔号的形式是“· ”。

4. 14.基本用法

4. 14.3.1标示外国人名或少数民族人名内部的分界。

   示例1：克里丝蒂娜·罗塞蒂

   示例2：阿依古丽 .买买提

4. 14.3.2标示书名与篇（章、

   示例；《淮南子·本经训》

4. 14.3.3标示词牌、曲牌、诗体

   示例1：《沁园春·雪》

   示例2：《天净沙·秋思》

   示铡3：《七律·冬云》

4. 14.3.4用在构成标题或栏目名称的并列词语之间。

    示例：《天·地·人》

4. 14.3.5以月、日为标志的事件或节日，用汉字数字表示时，只在一、十一和十二月后用间隔号；当直接用阿拉伯数字表示时，月、日之间均用间隔号（半角字符）。

   示例1：“九一八”事变“五四”运动

   示例2：“一·二八”事变“一二·九”运动

   示例3：“3·15”消费者权益日 “9·11”恐怖袭击事件

4. 15书名号

4. 15.1 定义

    标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。

4. 15.2形式

    书名号的形式有双书名号“《 》”和单书名号“< >”两种。

4. 15.3基本用法

4. 15.3.1 标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。

    示例1：《红楼梦》（书名）

    示例2：《史记·项羽本记》（卷名）

    示例3：《论臂峰塔的倒掉》（篇名）

    示例4：《每周关注》(刊物名)

    示例5：《人民日报》)(报纸名)

    示例6：《全国农村工作会议纪要》(文件名)

4. 15-3.2标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。

   示例1：《渔光曲》（电影名）

   示例2：《追梦录》（电视剧名）

   示例3：《勿忘我》（歌曲名)

   示例4：《沁园春·雪》(诗词名)

   示例5：《东方欲晓》（雕塑名）

   示例6：《光与影》（电视节目名）

   示例7：《社会广角镜》（栏目名）

   示例8：《庄子研究文献数据库》（光盘名）

   示例9：《植物生理学系列挂图》(图片名)

4. 15.3.3标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。

   示例：科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。

4. 15.3.4标示作品名的简称。

   示例：我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文(以下简称《念》），收获很大。

4. 15.3.5当书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。

   示例：《教育部关于提请审议<高等教育自学考试试行办法>的报告》

4. 16专名号

4. 16.1定义

    标号的一种，标示古籍和某些文史类著作中出现的特定类专有名词。

4. 16.2形式

    专名号的形式是一条直线，标注在相应文字的下方。

4. 16.3基本用法

4. 16.3.1标示古籍、古籍引文或某些文史类著作中出现的专有名词，主要包括人名、地名、国名、民族名、朝代名、年号、宗教名、官署名、组织名等。

   示例1：孙坚人马被刘表率军围得水泄不通。（人名）

   示例2：于是聚集冀、青、幽、并四州兵马七十多万准备决一死战。（地名）

   示例3：当时乌孙及西域各国都向汉派遣了使节。（国名、朝代名）

   示例4：从咸宁二年到太康十年，匈奴、鲜卑、乌桓等族人徒居塞内。（年号、民族名）

4. 16.3.2现代汉语文本中的上述专有名词，以及古籍和现代文本中的单位名、官职名、事件名、会议名、书名等不应使用专名号。必须使用标号标示时，宜使用其他相应标号（如引号、书名号等）。

4. 17分隔号

4. 17.1 定义

    标号的一种，标示诗行、节拍及某些相关文字的分隔。

4. 17.2形式

    分隔号的形式是“／”。

4. 17.3基本用法

4. 17.3.1 诗歌接排时分隔诗行（也可使用逗号和分号，见4.4.3.1/4.6.3.1）。

   示例：春眠不觉晓／处处闻啼鸟／夜来风雨声／花落知多少。

4. 17.3.2标示诗文中的音节节拍。

    示例：横眉／冷对／千夫指，俯首／甘为／孺子牛。

4. 17.3.3分隔供选择或可转换的两项，表示“或”。

    示例：动词短语中除了作为主体成分的述语动词之外，还包括述语动词所带的宾语和／或补语。

4. 17.3.4分隔组成一对的两项，表示“和”。

   示例1：13／14次特别快车

    示例2．羽毛球女双决赛中国组合杜婧／于洋两局完胜韩国名将李孝贞／李敬元。

4. 17.3.5分隔层级或类别。

    示例：我国的行政区划分为；省（直辖市、自治区）／省辖市（地级市）／县（县级市、区、自治州）／乡（镇）／村（居委会）。

5标点符号的位置和书写形式

5.1 横排文稿标点符号的位置和书写形式

5.1.1句号、逗号、顿号、分号、冒号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左下，不出现在一行之首。

5.1.2问号、叹号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左，不出现在一行之首。两个问号（或叹号）

叠用时，占一个字位置；三个问号（或叹号）叠用时，占两个字位置；问号和叹号连用时，占一个字位置。

5.1.3引号、括号、书名号中的两部分标在相应项目的两端，各占一个字位置。其中前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

5.1.4破折号标在相应项目之间，占两个字位置，上下居中，不能中间断开分处上行之末和下行之首。

5.1.5省略号占两个字位置，两个省略号连用时占四个字位置并须单独占一行。省略号不能中间断开分处上行之末和下行之首。

5.1.6连接号中的短横线比汉字“－”略短，占半个字位置；一字线比汉字“－”略长，占一个字位置；浪纹线占一个字位置。连接号上下居中，不出现在一行之首。

5-1.7间隔号标在需要隔开的项目之间，占半个字位置，上下居中，不出现在一行之首。

5.1.8着重号和专名号标在相应文字的下边。

5.1.9分隔号占半个字位置，不出现在一行之首或一行之末。

5.1. 10标点符号排在一行末尾时，若为全角字符则应占半角字符的宽度（即半个字位置），以使视觉效果更美观。

5.1.11在实际编辑出版工作中，为排版美观、方便阅读等需要，或为避免某一小节最后一个汉字转行或出现在另外一页开头等情况（浪费版面及视觉效果差），可适当压缩标点符号所占用的空间。

5.2竖排文稿标点符号的位置和书写形式

5. 2.1句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号均置于相应文字之下偏右。

5.2.2破折号、省略号、连接号、间隔号和分隔号置于相应文字之下居中，上下方向排列。

5.2.3引号改用双引号“﹃”“﹄”和单引号“﹁”“﹂”,括号改用“t鹏。“，标在相应项目的上下。

5.2.4竖排文稿中使用浪线式书名号“一一，标在相应文字的左侧。

5.2.5着重号标在相应文字的右侧，专名号标在相应文字的左侧。

5．2.6横排文稿中关于某些标点不能居行首或行末的要求，同样适用于竖摊文稿。

 

 

标点符号用法-国标

 

GB/T15834—2011《标点符号用法》（文中简称《新用法》）代替GB/T15834—1995《标点符号用法》（文中简称“旧用法”），于2012年6月1日实施。《新用法》对《旧用法》做了全面修改，现将主要变化摘要如下：

问号（ ？） “基本用法”增加了两条

一、在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。

例：这就是你的做法吗？像你这个经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗销费者？？？

二、问号也有标号用法，即表示存疑或不详。

例1：马致远（1250？—1321)

例2：钟嵘（？—518)

叹号（ ! ） “基本用法”增加了两条

一、表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时也可以叠用叹号，最多叠用三个叹号。

例1：轰！！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。

例2：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！

二、当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。

例1：这点困难就把我们吓倒了吗？！

例2：他连这点起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！

顿号（、）“基本用法”增加了两条

一、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。

例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。

例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。

二、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。

例1：“日”“月”构成“明”字。

例2：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。

例3：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国长篇小说的四大名著。

例4：李白的“白发三千长”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。

引号（“ ”和‘ ’）“基本用法”增加了一条

独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。

例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：

“幸福是自己喜欢什么和不喜欢什么。……

“幸福是自己擅长什么和不擅长什么。……

“幸福是在正确有时间做了正确的选择。……”

括号（（） 〔〕 【】 ﹝﹞） 增加了不同形式括号用法的示例

一、标示下列各种情况，均用圆括号：

（一）标示注释内容或补充说明。

例1：我校拥有特级教师（含已退休的)717人。

例2：我们不但善于破坏一个的世界，我们还将善于建

设一个新世界！（热烈鼓掌)

(二）标示订正或补加的文字。

例3：信封上写着：“阿夷（姨），你好！”

例4：建筑工程全部达到优良工程(的标准）。

（三）标示序次语

例5：语言有三个要素：（1）声音；（2）结构；（3）意义。

例6：思想有三个条件：（一）事理；（二）心理；（三）伦理。

（四）标示引语的出处。

例7：他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集•题画》）

（五）标示汉语拼音注音。

例8：“的（de)”这个字在现代汉语中最常用。

二、标示作者国籍或所属朝代，可用方括号或内角括号

例1：[英]赫胥黎《进货论与理学》

例2：〔唐〕杜甫著

三、报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。

例：【新华社南京消息】

四、标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号。

例：国发〔2011〕3号文件

五、标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。

例1：:〔奇观〕奇伟的景象。

例2：【爱因斯坦】物理学家。

连接号（ — ）取消了连接号中原有的二字线，将连接号形式规范为短横线“-”、一字线“—”和波纹线“～”三种，并对三者的功能做了归并与划分。

一、标示化合物的名称或表格、插图编号；连接号码，包括门牌号码、电话号码，以及用阿拉伯数字表示年月日等；在复合名词中起连接作用；某些产品的名称和型号；汉语拼音、外来语内部分合等均用短横线（占半个字的位置）。

例1:3-戊酮为无色液体

例2：参见下页表2-8、表2-9

例3：安宁里东路23号院3-2-11室

例4：联系电话：010-88842603

例5:2011-02-15

例6：吐鲁番-哈密盆地

例7：WZ-10武装直升机

例8：shuōshuō-xiàoxiào(说说笑笑)

例9：盎格鲁-撒克逊人

例10：让-雅克•卢梭（“让-雅克”为双名）

例11：皮埃尔•孟戴斯-弗朗斯（“孟戴斯-弗朗斯”为复姓）

二、标示下列各种情况，一般用—字线（占一个字的位置），有时也可用波纹线（占一个字的位置）

（一）标示相关项目（如时间、地域等）的起止

例1：沈括（1031—1095），宋朝人。

例2：2011年2月3日—10日

例3：北京—上海特别快车

（二）标示数值范围（由阿拉伯数字或汉字数字构成）的起止。

例4：25～30g

例5：第五～八课

书名号（ 《》 < > ） 明确了书名号的使用范围。

一、标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等

例1：《红楼梦》（书名）

例2：《史记•项羽本纪》（卷名）

例3：《论雷锋塔的倒掉》（篇名）

例4：《每周关注》（刊物名）

例5：《人民日报》（报纸名）

例6：《全国农村工作会议纪要》（文件名）

二、标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像表现的作品名称及简称。

例1：《渔光曲》（电影名）

例2：《追梦录》（电视剧名）

例3：《勿忘我》（歌曲名）

例4：《沁园春•雪》（诗词名）

例5：《东方欲晓》（雕塑名）

例6：《光与电影》（电视节目名）

例7：《社会广角镜》（栏目名）

例8：《庄子研究文献数据库》（光盘名）

例9：《植物生理学系列挂图》（图片名）

例10：我读了《念青唐古拉山纪行》一文（以下简称《念》）

三、标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。

例：科技人员研制《电脑卫视》杀毒软件。

四、不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称，不应用书名号。下面均为书名号误用的示例：

1.下学期本中心将开设《现代企业财务管理》《市场营销》两门课程。（×）

2.明天将召开《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》课题立项会。（×）

3.本市将向70岁以上（含70岁）老人颁发《敬老证》。（×）

4.本校共获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉ok》等六个奖杯。（×）

5.《闪光》牌电池经久耐用。（×）

6.《文史杂志社》编辑力量比较雄厚。（×）

7.北京将召开《全国食用天然色素应用研讨会》。（×）

8.本报将于今年暑假举行《墨宝杯》书法大赛。（×）

分隔号（ / ）《新用法》增加了“分隔号”，又称“正斜线号”。

定义：标号的一种，标示提行、节拍及某些相关文字的分隔。

形式：分隔号的形式是“/”。

基本用法：

一、诗歌接排时分隔诗行（也可以用逗号和分号）。

例：春眠不觉晓/处处闻啼鸟/夜来风雨声/花落知多少。

二、标示诗文中的音节节拍。

例：横眉/冷对/千夫指，俯首/甘为/孺子牛。

三、分隔供选择或可转换的两项，表示“或”。

例：动词短语中除了作为主体的述语动词之外，还包括述语动词所带的宾语和/或补语。

四、分隔组成一对的两项，表示“和”。

例1：T13/14特别快车

例2：羽毛球女双决赛中国组合杜婧/于洋两局完胜韩国名将李孝贞/李敬元。

五、分隔层级或类别。

例：我国的行政区划分为：省（直辖市、自治区）/省辖市（地级市）、自治州/县（县级市、区）/乡（镇）。

 

附 录

GB/T 15834-2011《标点符号用法》

前言
本标准按照GB/T1.1—2009给出的规则起草。
本标准代替GB/T15834—1995,与GB/T15834—1995相比，主要变化如下：
———根据我国国家标准编写规则(GB/T1.1—2009)，对本标准的编排和表述做了全面修改；
———更换了大部分示例，使之更简短、通俗、规范；
———增加了对术语“标点符号”和“语段”的定义(2.1/2.5)；
———对术语“复句”和“分句”的定义做了修改(2.3/2.4)；
———对句末点号(句号、问号、叹号)的定义做了修改,更强调句末点号与句子语气之间的关系(4.1.1/4.2.1/4.3.1)；
———对逗号的基本用法做了补充(4.4.3)；
———增加了不同形式括号用法的示例(4.9.3)；
———省略号的形式统一为六连点“……”，但在特定情况下允许连用(4.11)；
———取消了连接号中原有的二字线,将连接号形式规范为短横线“-”、一字线“—”和浪纹线“~”,并对三者的功能做了归并与划分(4.13)；
———明确了书名号的使用范围(4.15/A.13)；
———增加了分隔号的用法说明(4.17)；
———“标点符号的位置”一章的标题改为“标点符号的位置和书写形式”,并增加了使用中文输入软件处理标点符号时的相关规范(第5章)；
———增加了“附录”:附录A 为规范性附录,主要说明标点符号不能怎样使用和对标点符号用法加以补充说明,以解决目前使用混乱或争议较大的问题。附录B为资料性附录,对功能有交叉的标点符号的用法做了区分,并对标点符号误用高发环境下的规范用法做了说明。
本标准由教育部语言文字信息管理司提出并归口。
本标准主要起草单位:北京大学。
本标准主要起草人:沈阳、刘妍、于泳波、翁姗姗。
本标准所代替标准的历次版本发布情况为：
———GB/T15834—1995。