——河北民族师范学院历史文化学院赴首都师范大学教师教育学院调研纪实

为探索高校历史学科教学育人新模式，河北民族师范学院历史文化学院许可院长带领历史教师教育教研室主任陈前云、历史教学法教师张营以及两名2020级历史学专业学生赵亚楠、高佳慧，2024年4月12日前往首都师范大学教师教育学院调研学习，受到了首都师范大学教师教育学院的热烈欢迎。在首都师范大学教师教育学院会议室与教师教育学院马蕊副院长、院长助理张汉林教授、历史学科负责人杨朝晖教授以及三名历史课程与教学论研究生杨晶晶、陈梦瑶、王科亮进行了深入的交流。

会议伊始，杨朝晖老师向双方介绍参会人员以及本次交流学习的目的。马蕊副院长致辞，对河北民族师范学院历史文化学院一行人的到来表示热烈欢迎，接着简要介绍了教师教育学院的总体情况以及本校历史教育专业的师资团队和建设情况。

会议过程中，杨朝晖教授和张汉林教授分别阐述了自身的育人经验。杨朝晖教授主要从三个方面进行了经验分享。第一、在教师和学生方面，介绍了教师教育学院导师队伍的人员构成及特点：层次高、负重大、多元组合、需要凝聚、带动与培养，学院学生则具有学科基础薄弱、培养周期短、任务重、标准高、期待高等特点；第二、在培养学生团队及其研究能力方面，阐述了自身的经验与指导方案，如组织学生游北京享受首都整体文化、组织系列读书分享、名师讲座、进行案例教学等；第三、在研究生教学能力提升方面，杨教授开设了教师技能课程、教师发展课程、史学理论课程，注重与中学历史教学的结合，注重实用性。整体方案科学合理且事无巨细，展现了杨教授过硬的专业培养能力和深厚的教育情怀。

张汉林教授介绍了自己开设的“中学历史教学设计”和“中学历史教学技能”两个课程，并在研究生培养上主要强调了两个方面：一是教学设计主要采用理论与实践相结合的方式；二是在教学技能上要深化教师技能练习，注重强调培养学生历史叙事、史料研习、提问技能。除此之外，张教授强调历史教师需要多读书、广涉猎、精钻研，通过系统的阅读促进自身的长远发展。

许可院长对教师教育学院的热情招待表示感谢，同时提出了我院在培养学生教学能力和历史专业素养过程中所遇到的一系列困惑与显现问题，两位教授结合自身经验提出多种建设性方案，以及两院进行积极合作、谋求共同发展方法。

在杨朝晖教授的带领下，我院前往北京市通州区潞河中学进行教学实践活动观摩。教学观摩共分为两场，第一场是由邓岳婷老师带来的高中历史课《影响世界的工业革命》，第二场是由张新梅老师带来的初中历史课《蒙古族的兴起与元朝的建立》。

邓老师的教学设计和说课讲授逻辑清晰，结构合理，升华点题。在讲课的过程中注重以学生为主体，注重历史与现实生活的沟通，适合高中学生的心理与知识发展阶段特点，由具体的事例上升到抽象的概括，由浅入深，在潜移默化中提高学生的历史思维能力与历史学科核心素养。

张老师的教学设计内容丰富，注重创设历史情境，且在授课过程中让学生进行历史角色扮演，充分调动学生学习兴趣。在说课环节中张老师生动且富有感情地讲述了自己在准备本节课的心路历程。本次说课环节既表现了张老师身为一名教师对学生的拳拳之心、爱生之情，又给在座即将步入教师生涯的师范生树立了优秀榜样。

首都师范大学历史学本科生、课程与教学论研究生谈观课感受

陈老师从教学设计、板书设计、史料实证、学生活动、核心素养培养等几个方面发表个人观点和看法，如两位老师课标把握精准，教学设计重点突出，史料运用成熟，板书设计形象凝练，着重对历史的整体感知，契合历史学科核心素养要求。

最后，杨教授对本次教学实践观摩活动进行总结，阐述了两位教师教学方案的优点和待改进之处，表达了被邀请到首都师范大学与潞河中学“成长手拉手”联合教研的感谢，此次活动圆满结束。

本次经验交流会促进了两院教育资源共享，让两院在师资发展、教学方法等方面互相学习，为之后探索新的教育方向和方法打下基础。除此之外，本次经验交流会拓宽了我院师生的视野，增加了我院对于相关学术领域和教育方面的了解，在教育领域的合作迈出了新的一步，为双方的发展带来新的机遇与活力。