学院简介

化学与化工学院是我校设置最早、办学规模较大的二级院系之一，始建于1978年，前身是河北民族师范学院化学系，2016年3月化学系改建为化学与化工系，2020年1月由化学与化工系升级为化学与化工学院，开始了新的办学历史时期。

化学与化工学院现有教职工50人，其中专任教师42人，专职辅导员4人，教辅系列4人。其中具有博士学位教师30人，具有硕士学位20教师人，具有高级职称教师18人，占教师总数的36%；博士及在读博士32人，占教师总数的64%。教师团队中有河北省“三三三”人才1人，河北省科技特派员11人，8人获得河北省科技特派员经费支持。

学院设有化学教研室、化学工程与工艺教研室、科学教育教研室、储能科学与工程教研室四个教研室，并设有基础化学实验室、分析化学实验室、物理化学实验室、化学教法实验室、化工仿真实训室、化工原理实验室、科技创客实验室等10余个教学实验室，钒钛材料实验室、新能源材料实验室、催化功能材料实验室、计算化学实验室、光电功能材料实验室等多个科研工作室，以及河北省“双碳”校园智慧管控技术重点实验室。此外，学院承担着“河北省高校水资源节约和循环应用科普基地”、承德市“钒钛材料清洁生产工程技术研究中心”与“工业污水处理与回用工程技术研究中心”、河北民族师范学院“钒钛材料协同创新中心”，全院实验室面积近2500平方米，设备仪器总价1000多万元。高水平的师资队伍以及完善的教学条件，共同为我院各项教学科研工作的顺利开展提供了坚实保障。

办学定位·办学宗旨·办学理念

办学定位：坚持“师范底色与新工科引领”双轮驱动，以化学为基础支撑，化工为应用转化，科学教育为特色品牌，储能为战略新兴方向，培养适应地方经济转型升级与绿色低碳发展需求，服务基础教育和化工、新能源领域的高素质、创新型、复合型应用人才。

办学宗旨：立足河北，辐射京津冀。

办学理念：以学生为本，以质量立院。

2026年河北民族师范学院化学与化工学院招生计划

专业介绍

化学专业

一、专业简介

本专业隶属化学与化工学院，核心目标是培养优秀的中学化学教师。本专业的主干学科为化学，多年来培养的毕业生主要服务于河北和京津地区。我校本专业于2011年开始招收第一届本科生。化学专业的前身，为化学教育专业，该专业设立于1978年，是我校最早建立的专业之一。几十年来，在师资队伍建设、实验室建设、教育改革、学生实践活动等方面都积累了丰富的经验，形成了一套科学规范的管理制度及系列成果，形成了卓越教师的办学特色。本专业有专任教师11人，其中教授2人，副教授4人，博士7人；入选省“三三三工程”第三层次人选2人、承德市优秀教师1人，校级教学名师1人、学术带头人1人、师德标兵1人；近三年，主持省部级以上科研项目2项。目前，本专业在校生共233人，本专业学生在全国师范生微课大赛获得二等奖2项，全国节能减排大赛三等奖2项，全国TRIZ杯创新方法大赛三等奖1项，获得省部级以上学科竞赛和创新创业奖励67项。2020年10月化学专业获批校级重点专业，2022年11月接受了教育部评估中心师范专业认证专家组进校中学化学二级专业认证考察，并于2023年10月顺利通过师范专业中学二级认证。本专业构建的综合实践课程体系，通过专业实践课程将前沿内容融入创新思维，通识必修课程融入创新创业思维，第二课堂实践促进创新思维转化及产教融合能力，有效地培养学生的创新能力和可持续发展能力。

二、专业特色

化学专业落实立德树人根本任务，立足开发学生的兴趣与潜能，重点培养学生的教育教学和创新能力，形成了以学生能力提升为中心的专业人才培养模式。确立了“重基本理论和实验技能，重师德教育和教师技能，重创新实践和科学素质”的“三重”人才培养目标，围绕“三重”素养目标，形成了本专业“三重”的特色。

三、培养目标

本专业坚持立德树人根本任务，适应基础教育改革发展需求，立足承德、面向京津冀。培养德、智、体、美、劳全面发展的具备化学、教育学等方面的知识，掌握系统的教育教学基本知识和基本技能，具备较好的班级管理、教育教学研究与专业自主发展能力。能在中学从事化学教学工作的高素质应用型人才。

四、实验实训室建设

学校建有教师职业技能实训中心，满足师范生各项职业技能训练要求。实训室总面积达到1350余平方米，能够满足师范生教学技能训练要求。学院用于本科实验课教学的实验室包括无机化学实验室、有机化学实验室、物理化学实验室、分析化学实验室、化学教学论实验室、化工基础实验室等。实验室总面积达到2554平方米，能够满足师范生各项学科实验技能训练要求。拥有教学仪器设备总值1200万元。除了常规的仪器设备外，还有等离子发射光谱仪、原子发射光谱仪、高效液相色谱仪、气相色谱质谱联用仪、红外光谱仪、紫外分光光度计等仪器设备，很好地满足了实验教学的需要。

五、实习实践基地

依靠地方政府以及学校的大力支持和协调，多年来我院实习基地建设取得良好成效，在承德、秦皇岛、沧州建有32个教师教育实习实践基地，这些实习基地的建设，为化学专业的教育见习、实习等教学环节的顺利开展奠定了坚实的基础。

六、建设成效

课程建设方面，校级一流课程等各类课改14门；教学改革方面，获批教育部高教司产学合作协同育人项目1项、校级教改项目十余项；科学研究方面，获批省级项目十余项，发表SCI、中文核心期刊论文百余篇。

人才培养质量稳步提升：生源充足，近几年招生录取报到率100%；学生录取分数线超出本省二本线50-70分；学生创新创业实践能力显著增强，参与教师教学科研项目50余项近100人次，获得省部级以上学科竞赛和创新创业奖励46项，公开发表学术论文5篇。

本专业到目前已累计培养了569名本科生，在本专业已毕业的学生中，优秀人才不断涌现，他们有的是中学骨干教师或教学管理者，有的已经是国内外优秀的科研人才。如王男男，天津南开翔宇学校一级教师；崔亚楠，高碑店紫泉中学一级教师；曹元颖，保定市满城中学一级教师；金秋，秦皇岛市抚宁区第一中学一级教师；李文新，廊坊市第八高级中学、先后毕业于我院。近三年，一次就业率均在97%以上，远高于学校毕业生就业率的平均水平。且获教师资格证率均在98%以上。本专业历年来考研升学率超过20%，每年都有多人考入“双一流”大学。

今后，化学专业将依托学科优势，继续培养服务于京津冀基础教育人才。

先进的教学实验室

部分学生获奖证书

学生进入中小学课堂顶岗实习

化学工程与工艺专业

一、专业性质

化学工程与工艺专业（AISEC项目）是我校与国家留学基金管理委员会的合作项目，本专业践行“以学生为中心”的理念，全面与国际教育接轨，引进国外高水平大学的先进理念和教学模式，适当采用英汉双语授课的教学形式，培养掌握化学工程与工艺专业的基本原理、基本知识和基本技能，具有国际视野的高素质工程技术和管理应用型人才。

学生既可四年均在国内学习，也可采用国内国外相结合的学习模式（前两年在国内学习，第三年符合条件的可以申请前往北美合作院校学习）。选择到国外学习的学生，也可第四年回到国内学习。此外，学生在国内学习过程中，可根据需要到境外合作高校开展短期考察、交流、培训和学习。在国外完成本科最后阶段学业、成绩合格的学生，可申请国外大学学士学位，同时获得河北民族师范学院的本科学历和学位证书，其余完成学业成绩合格的学生可获河北民族师范学院的本科学历和学位证书。

二、师资力量

目前本专业储备授课教师25人，其中教授7人，副教授5人。具有博士学位的教师18人。分别毕业于中国科学院大学、吉林大学、北京理工大学、天津大学、北京化工大学、新疆大学、华东师范大学、韩国圆光大学等知名高校。目前共有双师型教师17人，具有企业背景高级教师11人。

教师参与多项国家自然科学基金、河北省自然科学基金、河北省高等学校青年拔尖及河北省科技厅科研项目。累计发表学术论文130余篇，其中SCI索引60余篇。

三、专业特色

化学工程与工艺专业（AISEC项目）以 我校2012年设立的首个工学专业——化学工程与工艺专业为建设基础，重视对学生应用能力的培养，构建了新工科背景下切实可行的“五位一体”的实践教学体系，使本专业学生更好地适应社会发展需求。建有化工原理实验室、化工工艺仿真实训室、化工单元操作实训室等，同时建立了如北京燕山石化、河北绿草地能源有限公司、河北凯越化工有限公司、莱帕克（北京）科技有限公司、河北鑫海化工集团有限公司、河北凯威制药有限公司、北京中科合成油技术有限公司、康龙化成北京新药技术有限公司等稳定的校外实习、实训基地，保证了学生实践能力的培养。

化学工程与工艺专业坚持以学科竞赛为抓手，全方位系统性地加强学生的实践能力培养，目前成立了“化工设计大赛指导团队”“化工实验竞赛指导团队”“构图设计大赛指导团队”三大学科竞赛指导团队，共获得国家级奖励17项，省级奖励90项，获奖516人次。除学科竞赛外教师指导学生申报大学生创新创业项目15项，其中省级项目4项，创新创业竞赛获奖8项。

四、课程建设

本专业重视课程建设，现拥有应用课程10门，校级精品课程1门，校级优质课程2门，校级优质实训课程4门，思政示范课7门，校级一流课程1门，进行混合课程建设3门，进行对分课程建设4门。

五、毕业前景

化学工程与工艺专业学生平均就业率在94%以上。近五年以来，本科生平均升学率超过20%，多名学生考取天津大学、北京化工大学、北京理工大学，中国石油大学、青岛科技大学、太原理工大学、河北工业大学、新疆大学、内蒙古大学、燕山大学等“985”“211”以及“双一流”学校；学生就业范围广泛，就业方向主要集中在石油化工、煤化工、环保、制药、新能源等领域。此外，也有毕业生进入中学或教育培训机构从事教学工作。根据毕业生追踪调查显示，用人单位本专业毕业生总体满意度较高，专业认可度较高。AISEC项目结合应用型本科人才培养的需要，着重培养学生的九项能力与意识，掌握专业前沿理论，拥有国际先进职业技能，具有一定管理能力，在国际化环境下具备一定的竞争优势，就业前景更加广阔。

学生参加河北省大学生化工设计竞赛

化学工程与工艺专业学生赴北京燕山石化进行生产实习

科学教育专业

一、发展历程

为了适应我国当前基础教育改革与发展需要，与国际科学教育接轨，经教育部批准，我校于2012年设立科学教育本科专业，学制4年，面向全国招生。2013年正式招生，已累计培养毕业生452人，目前在校生190人。2017年被确立为首批校级产教融合转型试点专业，2020年被确立为省级一流本科专业建设点，2023年完成师范专业二级认证教育部专家进校，并顺利通过河北省一流专业建设验收。

二、培养目标

本专业全面落实立德树人根本任务，适应基础教育改革发展需求，立足河北、辐射京津，秉持“求真”教育理念，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的师德和一定的创新精神，具备扎实的自然科学知识，能够综合运用系统的科学教育的基本知识和基本技能解决教学与研究问题，能够策划与实施科技创新活动、组织开展科技体验类综合实践活动，具备较好的班级管理、教育教学研究与专业自主发展能力，能够适应未来职业和社会发展，能在小学从事科学、综合实践活动课程教学与研究工作的高素质教师。

三、专业特色与优势

科学教育专业致力于引领河北省小学科学课程改革，逐渐探索出了“U-G-S双向场域协同式、开放式”应用型人才培养模式。通过10年的实践探索，实现了师范生从业技能培养由“虚拟讲台”走向“真实讲台”的跨越式转变，实现了服务地方基础教育的高校职能。

U-G-S双向场域协同育人：本专业在教育管理部门的支持协调下，与基地校建立了长期深度合作。师范生在专业教师和一线教师的共同指导下，开发面向小学生开设的活动课程，并承担其教学任务。通过“合作必有课程载体、有课必纳入双方课表、全程双导师指导”来确保U-G-S双向场域协同的长期稳定发展。通过“无缝对接双方需求”来实现高校实战练兵与小学课改升级的同频共振。

开放式办学：为掌握科学课程改革的最新动态，学习前沿理念，本专业采取跨省实习实训模式，选派学生到北京、佛山、南宁、桂林、杭州、郑州等小学科学课改发达区域实习实训。实现了专业学习紧跟前沿、对标先进的发展态势。

四、特色课程

《综合实践活动设计》《科学校本课程开发》《少儿科技创新辅导》《科学实验与教学研究》《科技制作》《智能机器人创客实训》《可视化编程实训》《3D打印实训》《工程制图》等。

五、师资条件

科学教育专业现有化学与化工学院专任教师14人，其中教授3人、副教授2人，教师团队中博士5人、硕士8人。同时聘用我校生物与食品科学学院、物理与电子工程学院、资源与环境科学学院、教师教育学院的相关学科教师承担部分课程。另外聘请9名具备小学科学教研、科技创新实践丰富经验的一线教师、校长、教研员从事师德养成、技能训练和创新实践等方面的指导。

六、实验实训条件

本专业的科技创客实验室和科学探究实验室功能齐全、设备先进，在河北省处于领先地位。与科学教育专业相关的实验室有普通物理实验室、近代物理实验室、电工学实验室、无机化学实验室、有机化学实验室、分析化学实验室、物理化学实验室、植物学实验室、动物学实验室、遗传与分子生物学实验室、人体解剖与动物生理学实验室、地质实验室、地球概论实验室、气象气候实验室、地图实验室、地理信息与遥感实验室、生物标本展厅、地质标本室、地貌模型观测室等，承担科学教育专业实验课程的教学、技能训练和科普实践活动。与承德市、秦皇岛市、北京市等几十所中小学、相关企事业单位建立了长期的合作关系，这些单位成为学生实习、见习的稳定基地。

七、就业前景

目前我国在小学1-6年级全面开设科学课程以来，科学教育专业师资需求呈现井喷式发展态势。调研显示，当前我国小学科学课程教师队伍严重不足，现任教师中绝大部分教师的自然科学知识薄弱、科技实践活动技能缺乏。本专业所培养的复合型、创新性、技能强的科学教育师资是国家科技强国战略背景下的急需人才，具有十分广阔的就业前景。

近三年（2021-2023届）本专业学生平均就业率为90%，主要就业方向为直接就业和升学深造。直接就业的方向主要是在小学从事科学课程教学与研究或是在中学从事理科课程教学与研究工作。教育行业就业占比专业对口就业率达88.6%；8%的毕业生实现了升学深造，考入东北师范大学、北京理工大学、延边大学、首都师范大学、天津师范大学、广西师范大学和河北师范大学等国内知名大学，主要攻读科学课程与教学论、科学技术与教育等专业的硕士、博士研究生，毕业后可到高等院校、科研院所、中小学名校等单位从事科学教育研究和教学工作。

搭建UGS协同育人平台

为基地校开发和实施科学校本课程，服务地方基础教育

储能科学与工程专业

一、专业背景

能源是关系国家经济社会发展的全局性、战略性问题。传统能源包含石油、煤炭、天然气等。传统能源存在燃烧污染、泄漏污染、导致全球变暖等问题。全球能源格局深刻转变，由化石能源向新能源转变。储能技术是新能源发展的核心支撑。国际能源署（IEA）预测，2050年，全球储能行业的从业人员将达到450万人，而随着化石能源行业裁减数百万员工，可再生能源行业提供的就业机会将会激增。

二、专业介绍

从国家发展和安全战略高度，2020年2月教育部新增设了“储能科学与工程”特色专业。河北民族师范学院储能科学与工程专业于2022年3月获教育部批准建设，于2022年9月招生。本专业面向国家 “碳达峰、碳中和”战略目标和京津冀能源结构转型升级的现状，围绕储能人才的社会需求，以“厚基础、强实践、严过程、求创新”为指导思想，全面建立现代化学储能技术知识体系，强化储能材料和器件的实现能力，着力培养和提高学生实践能力、储能技术融合能力、工程意识、创新意识和创新能力，同时加强人文社会科学素养、工程职业道德以及社会责任感的培养。

三、专业特色

依托学院优质办学资源，汇聚吉林大学、中国科学院大学、兰州大学、新疆大学等高校背景的15名博士及在读博士，打造高水平专任师资队伍。本专业明确两大核心培养方向：一是储能材料与器件，二是电化学储能器件的PACK组装。

四、学制与毕业规定

本专业基本学制4年，学生在校学习年限最高为7年；必须修满本方案规定的161学分，第二课堂6学分，符合《中华人民共和国学位条例》及《河北民族师范学院学位授予条例细则》规定者，毕业授予工学学士学位。

五、主干学科与核心课程

1.主干学科

材料科学、化学

2.专业课程

电工学、电力电子技术、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化学反应工程、能源电化学、材料科学基础、能源材料表征与分析、储能原理与技术、新能源材料与器件等。

六、就业前景

随着储能产业的蓬勃发展，对人才需求也呈现井喷式增长。毕业生可在新能源、电力、汽车、化工等涉及储能材料、器件、锂电池组装的行业，从事创新研究、技术开发、工业制造等工作。可进入科研院所和高等院校从事相关科学研究，亦可选择继续攻读储能科学与工程、化学、新能源科学与工程等相关学科高层次专业学位。此外，我校首届储能科学与工程专业办学成效显著，共有 15 名学子成功考取吉林大学、华北电力大学、郑州大学等重点高校研究生，专业考研升学率达 40%，较同类院校平均水平高出20个百分点，人才培养质量成效凸显。

储能科学与工程专业学生认识实习、行业认知活动

                     

学生参加全国大学生可再生能源大赛及冶金科技大赛及部分获奖证书